本实用新型涉及幼儿教学用具领域，目的在于克服现有技术的缺点，设计一种直观生动、可识别性高，且能够与算术进行良好结合的算术教学用具。这套教学用具至少包括十个构件，分别代表数字1至10，每个构件上设有不同数量的单元符号，并规则排列，具有很高的可识别性。在幼儿学习初期，在其尚未接受不同构件所代表的数字时，可以通过计算符号的数量来达到区分的目的，十分直观，也符合幼儿的智力水平。另一方面，上述构件能够与算术进行良好的结合，幼儿可以通过图形的拼合，和拆分来达到对数字加减的认知，即使其尚未完全认知所有数字，也可以通过计算符号的数量来达到对算术过程的认知。