本实用新型涉及一种儿童教学用具，目的在于克服现有技术中的缺陷，提供一种能够判断儿童学习进程并提高教学质量的识字流程教学用具。结构包括一个主体结构和多个分隔结构，分隔结构将主体结构分隔成多个按一定顺序排列的容置空间。本教学用具配合现有的识字卡片使用，每个容置空间分别用于容纳儿童掌握程度不同的识字卡片，并按一定顺序排列。本实用新型充分利用了儿童在学习过程中反复记忆的特点，能够具体的儿童对某一单词、单词的掌握，教师通过本实用新型能够准确掌握儿童的学习能力，并做出相应的措施，针对不同儿童进行差异性教学，从而弥补儿童之间学习能力的差异。