一种教学环境监测仪器支架，涉及一种仪器支架。目的是解决现有室内照明监测时无法保证测量高度的问题。教学环境监测仪器支架由主杆、长度调节杆、第一横杆、第二横杆和仪器夹构成。第一横杆、第二横杆和主体圆柱杆能够调节仪器夹的高度进而实现被夹持仪器的高度调节。同时还可以利用第二横杆和第一横杆之间的转动连接、以及主体圆柱杆和第二套管之间的转动连接调整被夹持仪器的朝向。因此本实用新型装置能够不同的测量内容需求调整被夹持仪器的高度和朝向，并且不需要手持操作，也不需要操作者登高测量，效率高，安全性高，使用方便，便于携带。本实用新型适用于室内照明监测。